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2019年四川蜀都卫生学校教育质量年度报告

时间:2020-02-07来源:四川蜀都卫生学校浏览:56次

四川蜀都卫生学校

教育质量年度报告

         (2019年)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019年12月

 

 

 

目 录

1.学校情况

1.1学校概况

1.2学生情况

1.3教师队伍

1.4设施设备

2.学生发展

2.1学生素质

2.2在校体验

2.3资助情况

2.4就业质量

2.5职业发展

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.2教育教学改革

3.3教师培养培训

3.4规范学校管理

3.5德育工作情况

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

4.2学生实习情况

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

5.2社会服务

6.举办者履责

6.1经费

6.2政策措施

7.主要问题和改进措施

7.1深入探索互联网背景下的教育模式

7.2推进社会急需专业建设

7.3推进专业实训、实验设施建设 

 

 

 

1.学校情况

1.1学校概况

四川蜀都卫生学校(原名四川红十字卫生学校)是经四川省卫生厅同意设置、成都市教育局批准、四川省教育厅同意备案、四川省民政厅注册登记的全日制中等卫生职业学校,学校位于成都市龙泉驿区大面镇。学校占地150余亩,建筑面积20546m2,教室、实验室、运动场地、学生宿舍等齐备。学校固定资产达约 4000多万元。

1.2学生情况

学校现有全日制学历教育在校生 588人,开设护理、康复治疗技术、药剂三个专业,均为省内所需求专业。学校还开设中职生对口高职、成人大专等教学通道,使愿意学习的学生有深造的机会。

1.3教师队伍

    学校现有教职工46名,其中专任教师36名。专任教师中本科以上学历33名,其中硕士研究生学历4名。各专业专任教师均在10人以上,各专业专业教师均在5人以上,双师型专业教师26人,有两年以上实践经验的兼职专业教师9人。    

1.4设施设备

学校建有护理、康复、药剂、基础等 20个校内实训基地,校内教学设备总值达600余万元,生均教学设备值约达1万余元。学校加快信息化建设,有4个多媒体教室,台式计算机总量达150台,图书馆藏书3万余册。

    2.学生发展

   2.1学生素质

学校以“立德树人”为根本中心,制定并逐步完善德育工作和学生管理工作考评细则,建立由分管校领导与职能部门、班主任队伍等组成的校内三级德育和学生工作体系,形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络,促进学生德育工作精细化管理和科学化发展。文化课合格率达到99%,专业技能合格率达到100%。体育课开课及课外体育活动达到规定要求,体质测试合格率达到90%以上。

2.2在校体验

目前我校学生社团共5个(声乐队、舞蹈队、健美操队、武术队、文学社),在校学生可参与各类社团活动,学生凭着兴趣爱好而来,通过教师的指导、教育,各项特长获得长足发展,对校园文化及社团活动满意度高达95%以上。学校教育教学设施完善、学生宿舍生活条件良好、校园安全管理严格,学生对在校理论学习、专业学习、实习实训以及校园生活等的满意度均超过90%。

2.3资助情况

学校认真执行国家、省、市学生资助政策,扎实推进各类资助发放工作,确保符合条件的学生享受免学费和国家助学金,2018—2019学年享受免学费人数为 588人,金额为 117.2万元;

2.4就业质量

学校以服务地方医疗卫生事业为办学宗旨,认真做好毕业生就业安置工作。先后与省内多家医疗卫生单位签订合作协议,积极推荐毕业生就业,毕业生每年在实习单位安置就业的比例均在50%以上。对口就业率均达到99%以上。根据近两年我校开展的毕业生跟踪调查,雇主满意度均保持在99%以上

 

2.5职业发展

学校毕业生以“基础实、技能强、素质高、潜力大”的特点而备受青睐,经过调查,用人单位普遍认为,我校毕业生优势突出、特点鲜明,在实践动手能力、吃苦精神和灵活应变能力等方面体现优势,能充分适应现代社会对一线基层人才的要求,对我校毕业生的总体满意度达到99%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校现有三年制护理、康复治疗技术、药剂三专业,根据市场调研和用人单位需求,定期开展人才培养方案的修订与调整,适时、适量增设社会短缺、急需专业。从而更好地适应各级各类医疗机构、社区、养老机构及家庭护理等岗位需求。

3.2教育教学改革

加快人才培养模式创新。学校着力培养具有良好的人文素养、扎实的理论功底和过硬的操作技能的高素质技术技能型卫生人才。在此基础上,各专业积极开展对地区医疗卫生行业的调研,进一步形成具有专业特点的人才培养模式。拓展专业方向,提升学生的综合职业能力。

加快优秀教学团队建设。借助校院合作平台,护理、康复、药剂等优秀教学团队通过名师引领、骨干带动,促进团队成员共同进步。与医院(企业)共同培养“双师结构”和“双师素质”教师。优选一批行业专家组成专业建设指导委员会,聘请医院临床骨干担任兼职教师,共同参与专业建设,充分发挥在课程资源开发、实训基地建设、学生多元评价等方面的作用。

加快校内外实训基地建设。学校现有护理、康复、药剂三个专业实训、实习基地20个,能够满足学生实训、实习需求。

加快公共基础课教学改革。学校以“培养综合素质”为原则开足、开够公共基础课程,在教学改革中始终坚持以人为本、提高教学效率。课堂教学主要着力于改变单一的讲授法,提倡使用启发式、讨论式等教学方法,突出学生在课堂上的主体地位,培养其思维能力和分析解决问题的能力。在课堂教学中注重渗透职业教育,引导学生树立正确的就业观。推行考核评价方式的改革,以终结性评价转向形成性评价,有效地激发学生的学习兴趣。

3.3教师培养培训

学校着力师资队伍建设工程。通过选聘优秀人才、加强在职教师培训实现“外引、内培”两手抓;进一步完善名师工作室、“双师型”教学团队、青年教师培养、外聘教师管理、教师深入医院(企业)专业实践等系列管理制度,建立了良好的队伍建设机制。

3.4规范学校管理

学校坚持“务实进取、精简高效、严格要求、和谐发展”的管理目标,在管理机制上实行“分级管理”,提高管理效率。建立科室管理考核体系,加强中层干部、行政管理及后勤人员考核。

学生管理上构建了“学校--家庭—-社会(实习单位)三位一体”的联合教育管理格局,将德育渗透并贯穿在学生学习成长的整个过程。

教学上认真抓好了教师教学计划、备课、上课、作业等教学各个环节的检查。定时检查教师教案、学生作业情况等,有记录、有汇总。

为提高教学质量,学校专门组成立教研小组,由教学经验丰富的骨干教师担任组长,并开展了听取公开课、小组间评课等活动,通过互听互评的方式,使教师互通有无,取长补短。此外教务处每周定期检查教师教案和作业批改情况,每周召开一次教师例会和学生教学意见征求会,总结教学过程中的不足,促进教育教学的良性发展。

为进一步加强师资队伍的管理,形成严谨、有序、高效的教育氛围,学校健全与完善了教师教学考核评价机制,并进行学生问卷测评,掌握教师的真实上课情况,教师的教风得到明显好转,教学效果也得到显著增强,教学水平得到了明显提高。

后勤管理上强调“全方位保障”,确保校内管理服务与社会化服务无缝对接,为师生提供最优质的服务。在安全管理上,实行24小时校园巡视制度,实行安全责任制。

财务管理上,坚持科学规范地编制学校各项预算,统筹安排使用专项资金,专项资金纳入学校财务机构统一管理,并设置单独账簿进行明细核算,专款专用、专账管理。学校建立严格的资产管理制度,专人管理固定资产信息系统,做到资产账账、账实、帐卡相符。

3.5德育工作情况

学校德育课教学按照省教育厅要求,开设了《职业生涯规划》《职业道德与法律》《哲学与人生》等规定的德育必修课;校园文化建设上,在校园走廊门厅进行文化布置,内容包括教师誓词、中职生学生行为规范、学校变革、医学生誓词、技能比赛等。

4.校院(企)合作

4.1校院合作开展情况

学校充分发挥四川省医学资源优势,与省内二甲以上七家医院签订了长期实习基地合作协议,形成医院、课堂、临床带教、学研合作等具有特色的校院合作模式。其中“医院课堂”是在医院建立部分专业教学课堂,教学设备双方共建共享,充分利用医院的真实情境和专业氛围进行教学,极大提升了学生的人文素质,实现校企文化融合。

4.2学生实习情况

根据人才培养方案,我校学生除了在校教学期间的医院见习外,更主是要在医院进行更为期8个月的毕业实习。实习管理采用“三师制”,即医院临床带教老师、学校专职实习指导老师、班主任三方共同管理,实习管理组织架构主要由三大体系构成:管理机构(学校招就办、实习医院负责部门)、管理制度(管理文件、实习指导)、质量评估(实习结束前临床综合能力考试),是对管、教、学、评等实习运行各环节质量控制的总体框架。学生下临床实习前采用2周时间加强职业规范和操作技能的强化培训。实习期间的环节管理为实习指导老师和班主任每月了解实习单位学生实习状况,加强专业思想教育,及时进行思想引导,提高学习的自觉性,加强学校与实习单位的联系与沟通。实习领导小组成员定期召开会议,及时反馈巡视过程中发现的问题进行探讨并拿出意见和建议。实习后期的环节管理,对毕业生进行择业指导,建立和完善信息渠道,为毕业生创造推销自己的机会。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

在“提高综合素质,打牢专业基础,强化技能训练”的人才培养模式下,学校教育教学成果显著,学生的学业水平和职业技能水平大幅提升,毕业生在执业资格考试和省市卫生系统招聘考试中成绩突出。由于专业技能过硬,素质全面,学校毕业生就业率连续多年均保持在99%以上。学生分布在各大医院,不仅岗位适应快,而且逐渐成为临床护理和医学技术的骨干力量,赢得了较高的社会认可度和赞誉。

5.2社会服务

校充分利用护理、康复、药剂等优质的专业教学资源积极参与社会医疗健康咨询、义诊等,积极开展职业技能鉴定与考核工作,受到社会好评。

6.举办者履责

6.1经费

为使学校教育教学工作正常运转,学校积极筹措足够的资金,按时发放职工工资,及时购置、添置教学设施设备等,保障了学校各项工作的顺利进行。

6.2政策措施

学校对“十三五”发展规划编制、对专业建设发展、对师资队伍建设等重要问题上,提前做出部署和安排,力争各项工作一年一个新台阶。

7.主要问题和改进措施

7.1教育模式需要深入研究和改进

学校还需充分发挥先进的信息化教学设备优势,加大对互联网背景下的教育教学模式、校院合作模式、学校内部管理模式等的研究,形成具有自身特色的互联网+卫生职业教育。

7.2开发社会急需的新专业

随着我国人民生活水平的提升、老龄人口的增加、二孩政策的全面放开等,学校将主动应对社会需求,积极地申报社会急需专业,更好地服务于四川、成渝地区的卫生事业、经济社会发展。

7.3 加强专业实训、实验设施建设

校内实训、实验设施基础部分比较充足,少数专业实训、实验设施不足,有待添置完善。


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